Artículo de Revista 2021
La Reflexión Colectiva entre Profesoras en Formación Inicial y Continua como Espacio de Construcción de una Pedagogía Inclusiva
Herrera-Seda, C., Vanegas-Ortega, C., Vicencio-Callejas, E., Maldonado-Amaro, K.
Ficha Tecnica
- Año
- 2021
- Revista
- Revista latinoamericana de educación inclusiva
- Vol.
- 15(2)
- Páginas
- 111-133
- Indexacion
- SCIELO
Abstract
El estudio tuvo como objetivo describir la contribución de la reflexión colectiva sobre la práctica entre profesoras en formación inicial y continua para la construcción de una pedagogía inclusiva, basada en los principios del diseño universal para el aprendizaje. Se analiza cómo el espacio de reflexión colectiva permite generar nuevas comprensiones y prácticas pedagógicas orientadas a la inclusión educativa.
Cita APA
Herrera-Seda, C., Vanegas-Ortega, C., Vicencio-Callejas, E. y Maldonado-Amaro, K. (2021). La Reflexión Colectiva entre Profesoras en Formación Inicial y Continua como Espacio de Construcción de una Pedagogía Inclusiva. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 15(2), 111-133. https://doi.org/10.4067/s0718-73782021000200111
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