Memoria de la Primera Jornada de Enfermería Intercultural
Castillo, L. (2026). Memoria de la Primera Jornada de Enfermería Intercultural. Editorial USACH.
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El Centro de Estudios Migratorios: su historia, su misión y el equipo que lo conforma.
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Estudios interdisciplinarios sobre migración y movilidad humana, con publicaciones indexadas y proyectos con financiamiento competitivo.
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Diplomados, cursos y capacitaciones sobre migración para profesionales e instituciones.
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Noticias, actividades, presencia en medios y trabajo con la comunidad y las instituciones.
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Publicaciones, proyectos y líneas de investigación del Centro de Estudios Migratorios.
Para contribuir desde un enfoque académico multi e interdisciplinario en el desarrollo de conocimiento acerca de los procesos y dinámicas migratorias a nivel regional y global, el equipo del Centro de Estudios Migratorios realiza investigaciones que aportan al conocimiento y la reflexión de los procesos migratorios y sus consecuencias. Las y los investigadores han publicado artículos en prestigiosas revistas académicas nacionales e internacionales, así como libros y capítulos de libro sometidos a referato externo en editoriales como RIL y Ariadna Ediciones.
Áreas
Temáticas y enfoques epistemológicos del CEM
Monografías y publicaciones de libro
Artículos en revistas indexadas
Capítulos en compilaciones y obras colectivas
Proyectos FONDECYT, ANID y otros fondos concursables
Resumen integrado de toda la producción académica
Reciente
Castillo, L. (2026). Memoria de la Primera Jornada de Enfermería Intercultural. Editorial USACH.
Martínez, A. y Castillo, L. (2026). Bienaventuradas las madres migrantes, porque de ellas será el reino de Dios: Una aproximación intercultural a la fe de las mujeres migrantes que crían en Chile. En Castillo, L. (Ed.), Memoria de la primera jornada de enfermería intercultural (pp. 61).
Ferrada-Quezada, N. y Espinoza-Espinoza, J.P. (2026). Adaptación de profesores migrantes a la cultura y sistema escolar en Chile. Educación y Humanismo, 28(50), 1-22. https://doi.org/10.17081/eduhum.28.50.8692