Artículo de Revista 2025
Research trends on immigrant teachers: A bibliometric Study
Ferrada, N., Flores-Fernández, C.
Ficha Tecnica
- Año
- 2025
- Revista
- Journal of Educational and Social Research, 15(3)
- Vol.
- 15(3)
- Páginas
- 76-90
- Indexacion
- SCOPUS
Abstract
Este estudio bibliométrico explora las características de la investigación sobre docentes inmigrantes. Se recuperaron documentos indexados de la base de datos Scopus y se analizaron utilizando el software VOSviewer. La búsqueda arrojó 438 artículos representando 55 países y 160 revistas. Desde 2017, el número de artículos ha aumentado. Estados Unidos, Canadá y China fueron los tres países con mayor producción. La mayoría de los artículos se publicaron en revistas de educación y estudios culturales. No se observaron productores prolíficos de investigación, y la citación y colaboración entre investigadores es escasa.
Cita APA
Ferrada, N. y Flores-Fernández, C. (2025). Research trends on immigrant teachers: A bibliometric Study. Journal of Educational and Social Research, 15(3), 15(3), 76-90. https://doi.org/10.36941/jesr-2025-0083
Publicaciones Relacionadas
Ver archivoEnfoque de Justicia Curricular y su Contribución a Programas de reinserción y reingreso escolar: reconocimiento y valoración de conocimientos, identidades y prácticas culturales de niñas, niños y jóvenes
Espinoza, J. P. (2024)
Reconstruyendo espacios productivos de mujeres en contextos de migración. Violencias y dinámicas laborales a través del análisis de fuentes judiciales en la ciudad de Punta Arenas, s. XIX-XX
Margarit, D. (2021)
Continuity Behind Change: From the Foreign Law to the Migration Law in Chile (2010–2023)
Duhalde, B. (2026)
La Reflexión Colectiva entre Profesoras en Formación Inicial y Continua como Espacio de Construcción de una Pedagogía Inclusiva
Herrera-Seda, C. (2021)