Exploring the initiatives to incorporate immigrant teachers into school systems: A Scoping Review

El objetivo de este estudio es realizar una revisión de alcance de la literatura sobre iniciativas de acceso y permanencia para la profesión docente dirigidas a profesores inmigrantes, utilizando directrices del protocolo PRISMA-Scr y del protocolo del Instituto Johanna Briggs. La búsqueda de literatura se realizó en 8 bases de datos, seleccionando 27 documentos publicados entre 2006 y 2021. Los resultados muestran numerosos estudios sobre profesores inmigrantes, pero muchos se enfocaron en sus experiencias tras haber pasado una iniciativa de acceso y permanencia. Se encontraron tres iniciativas principales: recertificación, atracción y desarrollo profesional.